综合指标 学术地位 教师资源 学术成果 物资资源 学生情况
 1999 2000


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2001年大学排行评价指标及权重调整概况
调整后的指标体系及权重分配
调查统计的具体结果和有关计算说明
排行榜阅读提示
名词释义
附:《1999年以来合并高校一览表》
 
调整后的指标体系及权重分配
 

 

       

    根据项目建议,2001年不对一级指标及其权重进行调整;在二级指标中,对部分指标及其权重进行了调整,其余也仍然沿用2000年指标及其权重。二级指标权重的转换方法为:一级指标的权重乘以二级指标在一级指标中所占的权重,例如"博士点数"二级指标在"学术地位"一级指标中的权重为22%,则转换后为20*22%=4.4。调整后的指标体系如下:

2001年高等学校排行评价指标体系

一级指标

权重

二级指标

权重(%)

学术声誉

15

知名学者、专家、校长和企业家声誉调查结果

15

学术地位

20

博士点

4.4

硕士点

2.4

重点学科数

4.6

重点实验室数

4.2

人文社科重点研究基地数

4.4

学术成果  

22

SCI

5.5

SSCI

4.2

EI

3.7

ISTP

2.9

A&HCI

2.2

中国科技论文统计和引文数据库

2.0

中国社会科学引文数据库

1.5

学生情况

12

录取新生质量

5.9

研究生在全校学生中所占的比例

6.1

教师资源

19

教师中获得博士学位的比例

19

物资资源

12

研究与发展人员人均科研经费收入

7.5

生均占有图书量

4.5


 



 
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